Adattamento alle strutture e alla tecnologia di assistenza.

Unità 2
Benessere

Contenuti

Con l'avanzare dell'età, le persone perdono alcune capacità di essere in grado di fare con autonomia alcune delle attività di base della vita quotidiana come vestirsi, mangiare, fare la doccia, muoversi in casa e altre più complesse come cucinare, fare la spesa, pulire la casa e uscire di casa.

Logicamente, anche le capacità degli adulti che invecchiano con disabilità intellettuali si riducono nel tempo, anche prima e con maggiore intensità. Inoltre, bisogna sottolineare che alcune delle attività sopra menzionate hanno bisogno di supporto per tutta la vita della persona.

Per essere in grado di mantenere l'autonomia della persona il più a lungo possibile e non aumentare i supporti necessari per fare le attività della vita quotidiana (ADLs), sia quelle di base che quelle strumentali, è importante per gli educatori essere in grado di identificare quando si produce il cambiamento del bisogno, ma è anche importante responsabilizzare la persona in modo che possa dichiarare i suoi bisogni e rendersi conto che i suoi bisogni aumenteranno nel tempo. Questo permetterà agli educatori di adattare meglio l'ambiente della persona AAWID e di fornire loro gli strumenti e le attrezzature di uso quotidiano necessari per mantenere la loro autonomia e qualità di vita.

L'adattamento delle attrezzature e la tecnologia assistiva sono strumenti che possono contribuire a mantenere l'autonomia delle persone nel tempo. Ma bisogna sottolineare che questi adattamenti sono specifici di ogni persona e che cambieranno nel tempo, richiedendo continui adattamenti.

 

Questa unità didattica contiene diversi esercizi con l'obiettivo di aiutare le persone AAWID a identificare i bisogni che potrebbero emergere come risultato del processo di invecchiamento e le possibilità di coprire questi bisogni adattando l'ambiente della persona. Inoltre, ha anche lo scopo di aiutare la persona AAWID a familiarizzare con i diversi prodotti di supporto e le tecnologie assistive disponibili sul mercato, così come a capirne la funzionalità.

Risultati di apprendimento

Conoscenza Competenze

Tipologie di difficoltà nelle attività quotidiane.
  1. La persona AAWID identificherà le difficoltà nella vita quotidiana, sia quelle presenti che quelle future.
  2. Le persone AAWID riconosceranno le risorse più importanti esistenti nel loro ambiente e come chiedere aiuto per superare le difficoltà.

Gli ambienti ri-adattati: Bagno, cucina e soggiorno.
  1. La persona AAWID identificherà le caratteristiche più importanti di un ambiente ri-adattato.
  2. Le persone AAWID saranno in grado di fornire idee sulle più importanti modifiche che possono essere fatte nel loro ambiente per migliorare la loro autonomia.

Beni di support: definizione, caratteristiche e manutenzione.
  1. La persona AAWID imparerà le caratteristiche più importanti dei beni di supporto.
  2. La persona AAWID inizierà un processo di riflessione su quali potrebbero essere i beni di supporto di cui avranno bisogno in futuro.
  3. La persona AAWID prenderà familiarità con i modi per mantenere correttamente i prodotti di supporto più comuni.

Funzionalità degli strumenti tecnologici assistivi.
  1. La persona AAWID apprenderà quali sono i dispositivi di tecnologia assistiva più comuni e le loro funzionalità.

Altre unità

Unità 1
Benessere

Prepararsi all’adattamento/cambiare la propria casa. Trasferirsi in un altro posto.

Unità 3
Benessere

Gestione del budget: meno entrate, nuove priorità.

Unità 4
Benessere

Migliorare la salute: attività fisica e stile di vita sano.

Unità 5
Benessere

Essere consapevoli dei cambiamenti legati all’invecchiamento.

Unità 6
Benessere

Sicurezza: Protezione contro gli abusi.