Viri za vzgojitelje
Kako prenesti kompetence
Vrzel med varnim kontekstom usposabljanja in uporabo tega, kar smo se naučili v resničnem svetu, je lahko velika. Predvsem za ljudi z motnjo v duševnem razvoju je prenos izziv in se ne zgodi samodejno. V tem poglavju so opisani pogoji in strategije, ki spodbujajo uspešen proces učenja in uporabo kompetenc v prihodnosti.
Spodbujanje prenosa se začne na samem začetku in celo pred usposabljanjem. Posebna kakovost interakcije z uporabnikom je ključnega pomena: mentor mora vključevati namen, pomen in preseganje.
Zato morajo biti dejavnosti in vaje prilagojene uporabnikom na dva načina: vsebina mora biti pomembna za uporabnika in kot taka prepoznana kot del njihovega osebnega življenjskega položaja.
Tudi dejavnost mora biti v skladu s slogom učenja in njihovimi kognitivnimi kompetencami.
Za spodbujanje uporabe kompetence po usposabljanju je potrebno določiti pogoje, ki uporabnika vabijo k opravljanju pridobljenega znanja. Ti splošni pogoji se nanašajo na okolje, ki določa pričakovanja, pozdravlja napake, daje besedo za preizkus itd.
Poleg tega so za uporabnika koristni posebni posegi mentorja, med in po usposabljanju (npr. premostitev in bledenje) pri uporabi tega, kar se je naučil.