Pensionamento
Guida pedagogica per educatore
Questo primo esercizio comprende 5 attività. L'obiettivo di questi esercizi è quello di aiutare la persona AAWID a capire e riflettere sul concetto di pensione.
Le attività sono collegate al dominio QoL "sviluppo personale" - in relazione all'"inclusione sociale". I bisogni di sostegno delle persone AAWID all'interno del primo dominio sono di 'imparare cose nuove, fare nuove esperienze anche dopo il pensionamento'. Acquisire conoscenze sulla pianificazione del pensionamento e imparare a mantenere o ridurre il lavoro attuale o le attività diurne.
Essi corrispondono ai seguenti risultati di apprendimento:
1.1. Conoscere e comprendere il concetto di pensione
1.2. Conoscere e riflettere sulle ragioni per cui le persone vanno in pensione
1.3. Riflettere su cosa fanno le persone quando vanno in pensione
1.4. Identificare e riflettere sui possibili pro e contro del pensionamento
Preparazione/attrezzatura necessaria:
- Caso: storia di Isabel parte I e II
- Stampare le immagini dell'allegato 1 e laminarle se necessario. (L'allegato è un documento WORD, il che rende possibile aggiungere immagini, cambiare le immagini, alterare lo stile, ....)
- Lavagna a fogli mobili o lavagna bianca
- carta per lavagna a fogli mobili
- pennarelli rossi e verdi
- post-it
Descrizione dell'esercizio
Attività 1: Cos'è la pensione? (20 minuti)
- Questa attività serve a capire fino a che punto il partecipante sa cos'è la pensione. Iniziate il primo esercizio con la storia di Isabel (parte I) mostrando le immagini, o lasciate che leggano la storia da soli.
- Chiedete ai partecipanti se sanno cos'è il pensionamento e fateglielo spiegare concretamente.
- Potete aggiungere altri materiali/film che esplorano una situazione di persone che vanno in pensione. È sempre molto utile mostrare filmati di persone del luogo, se possibile.
Attività 2: Perché le persone vanno in pensione? (Allegato 2 - 30 minuti)
- Iniziate dicendo al gruppo che l'attività serve a farli riflettere
- Date ad ogni gruppo un foglio di carta a fogli mobili diviso in due zone, una verde e una
- Date al gruppo le immagini (che potete ritagliare e laminare se necessario) e dite loro di prendere un'immagine alla volta, discutere cosa dice e decidere come gruppo se è una ragione per cui le persone vanno in pensione (verde) o no (rosso).
- Poi chiedete loro di posizionare la carta nella zona appropriata della lavagna a fogli mobili.
- Incoraggiate il gruppo a discutere e a dibattere sul perché sia una ragione per andare in pensione e perché no.
- Il gioco è completo quando il gruppo ha discusso e posizionato tutte le carte sulla lavagna.
Note: Si noti che la maggior parte delle carte può essere collocata nella zona verde. Tutto dipende dalle loro interpretazioni. Per esempio, la maggior parte delle persone continua a lavorare perché ha bisogno di soldi. Ma alcuni potrebbero avere abbastanza risparmi e decidere di andare in pensione anticipata.
Attività 3: Qual è la ragione più frequente del pensionamento? (Allegato 2 - 10 minuti)
Dite al gruppo di prendere le carte che hanno messo sulla zona verde nell'attività 2. Chiedete loro di decidere quali 3 immagini rappresentano le ragioni più frequenti per cui le persone vanno in pensione.
Se possibile, fate loro classificare queste 3 carte.
1 = ragione più frequente
2 = 2a ragione più frequente
3 = 3a ragione più frequente
Attività 4: Cosa fanno le persone quando vanno in pensione? (40 minuti)
Questa attività richiede risposte individuali e di gruppo alla domanda, ma soprattutto genera una conversazione sulle diverse cose che la gente fa quando va in pensione.
- Date ad ogni partecipante due post-it.
- Chiedete ai partecipanti di pensare individualmente a due cose che le persone potrebbero fare quando vanno in pensione. Lasciate che scrivano queste attività/cose sui post-it. Aiutatevi se necessario.
- In seguito, chiedete ad ogni membro di dire al gruppo cosa hanno scritto. Fategli attaccare i loro post-it su una lavagna a fogli mobili o su una lavagna nera.
- Nel frattempo, chiedete anche se l'idea corrisponde alle idee degli altri partecipanti. Se è così, raggruppate queste idee per loro. Quando tutte le idee sono sulla lavagna, disegnate un cerchio intorno alle idee corrispondenti.
Questa attività esplora i benefici del pensionamento, ma i partecipanti potrebbero anche evidenziare pensieri più negativi, paure o stereotipi. Esplorate qualsiasi questione sollevata nell'attività con l'intera classe.
Se possibile, fate in modo di invitare uno o più oratori, persone vicine alla pensione o che sono andate in pensione, per parlare brevemente delle loro esperienze, ma chiedete loro di concentrarsi sul motivo per cui amano la pensione.
Potreste anche dare dei compiti a casa e chiedere ai partecipanti di fare un'intervista con uno o più pensionati.
Attività 5: Quiz (20 minuti)
Iniziate questa attività chiedendo ai partecipanti cosa ricordano ancora della storia di Isabel. Come è finita la storia? Ora continuate la storia di Isabel (Parte II, pagina 6), o lasciate che siano loro stessi a leggere la storia.
L'attività riguarda ciò di cui le persone hanno paura o sono felici quando vanno in pensione. Descrivete l'attività ai partecipanti e dite loro che ci sarà un quiz alla fine, quindi devono concentrarsi e ascoltare attentamente.
Il quiz può essere fatto su base individuale o di gruppo, a seconda dei casi. Chiedete ai partecipanti di usare la scheda del punteggio per contare quanti punti hanno vinto, in base al numero di risposte corrette.