Lavoro e tempo libero

Attività 1: Gioco - lavoro o tempo libero? (Allegato 1 -10 minuti)

Iniziate dicendo ai singoli (o al gruppo) che l'attività è un gioco per farli riflettere sulla differenza tra lavoro e tempo libero.

Se lavorate con un gruppo di persone (massimo 6) fateli lavorare in coppia per questo gioco.

• Date ad ogni coppia un foglio di carta a fogli mobili diviso in due zone: Zona 'lavoro' e zona 'tempo libero'.
• Date ai gruppi tutte le immagini (vedi allegato 1) e dite loro di prendere un'immagine alla volta e discutere se mostra un'attività lavorativa o un'attività del tempo libero.
• Poi chiedete loro di posizionare l'immagine nella zona appropriata della lavagna a fogli mobili. Il gioco è completo quando il gruppo ha discusso e posizionato tutte le carte sulla lavagna

I partecipanti che hanno tutte le carte corrette (tempo libero = immagini 1, 5, 9, 11, 12, 13, 15, 16; lavoro = tutte le altre immagini) vincono questo gioco. Pensate ad un incentivo che possa motivare a fare l'attività.

Per coloro che hanno sbagliato alcune attività, chiedete di elaborare il perché di questa scelta. Come possono vedere o sapere che qualcosa è un'attività di lavoro e non di svago? Se l'attività era difficile, riprovate più tardi.

Attività 2 : Le mie esperienze di lavoro (allegato 2 - 10 minuti)

Chiedete ai partecipanti di raccontare qualcosa del loro lavoro/lavoro o delle loro attività giornaliere (per i clienti che vanno in un centro diurno o fanno attività nella residenza).

Stampate il foglio di lavoro "esperienze di lavoro" (allegato 2) per ogni partecipante. Date loro 10 minuti per rispondere alle domande. Aiutate se necessario.

Attività 3: Il mio tempo libero/hobby/attività ricreative (allegato 3 -1 ora)

Stampate le immagini delle attività di "tempo libero/hobby/ricreazione" (allegato 3) + le attività.

• Prima chiedete ai partecipanti di descrivere cosa fanno durante il tempo libero. Lasciate che compilino il programma della settimana (pagina 2 allegato 3) e che pensino alla settimana precedente, alle cose che hanno fatto nel tempo libero/ricreativo o come hobby. Usate le tabelle riassuntive (pagina 4 - 9) per aiutarli se necessario.
• In secondo luogo, chiedi loro di guardare le foto che hai stampato (pagine 4 - 9) e chiedi loro di indovinare quale attività di svago o ricreativa o hobby vedono sulla foto e chiedi loro se anche loro fanno questa attività qualche volta. Se lo fanno, chiedete loro di evidenziarla con un pennarello a inchiostro sulla propria foto.
• In terzo luogo, dite ai partecipanti di prendere le foto che rappresentano il loro tempo libero/attività ricreative o hobby e decidere quali attività gli piacciono di più e quali meno. Mostrate loro gli esempi di Isabel (allegato 3 - pagina 10). Lasciate che classifichino le loro 3 attività preferite e le 3 meno preferite sul modello (allegato 3 - pagina 11).

Attività 4: Cos'è il volontariato? (allegato 4 - 15 minuti)

In questa attività i partecipanti imparano la differenza tra attività lavorative retribuite o supportate e attività di volontariato.

L'attività prevede alcune affermazioni a quiz a risposta chiusa con alternative di risposta vero/falso. (allegato 4).

Ma prima chiedete al gruppo (o al singolo) se sanno cos'è il lavoro volontario.  Lasciateglielo spiegare per vedere se hanno davvero capito. Magari fate riferimento alla storia di Isabel o chiedete se conoscono qualcuno che fa volontariato.

Attività 5: Quiz (allegato 5 -30 minuti)

Questa attività aiuta i partecipanti a riflettere sull'intero processo di pensionamento, perché le persone lavorano o hanno lavorato, perché riducono il lavoro, cosa possono fare quando vanno in pensione, ... .

Questa attività prevede un PPT che descrive le storie di quattro persone diverse (vedi allegato 5). Ogni diapositiva descrive cosa facevano come lavoro, perché hanno ridotto il lavoro o sono andati in pensione, e cosa hanno fatto come attività dopo essere andati in pensione.

Descrivete l'attività ai partecipanti e dite loro che ci sarà un quiz alla fine, quindi devono concentrarsi e ascoltare attentamente.

Lavorate lentamente attraverso le diapositive, discutendo qualsiasi informazione aggiuntiva relativa al pensionamento come l'età, il ritmo, il tipo di attività, i supporti, ... .

Attività 6: Tipo di lavoro volontario

Iniziate con un riepilogo delle attività precedenti. Chiedete al gruppo (o ai singoli) cosa ricordano delle differenze tra lavoro retribuito e lavoro volontario. Chiedete loro anche se ricordano cosa hanno fatto Maria, Filip, Anna e Chris come volontari.

• Maria = caffè in una casa di riposo
• Chris = nessun lavoro volontario
• Anna = giardino d'infanzia, leggere storie ai bambini
• Filip = rifugio per animali

In questa attività lo scopo è quello di far conoscere ai partecipanti i diversi tipi di lavoro volontario (vedi allegato 2). Usando le storie di Maria, Filip, Anna e Chris, le domande sono di selezionare il gruppo di età e il settore corretto.

Nota: Nell'attività ci riferiamo ad alcuni tipi comuni di opportunità di lavoro volontario. Tuttavia, al fine di sostenere i propri clienti si consiglia di utilizzare solo questi esempi (o aggiungere altri esempi) che rappresentano le possibilità locali di lavoro volontario.