Il piano di pensionamento dei miei sogni
Guida pedagogica per educatore
La sessione 3 incorpora 4 esercizi. Questa sessione cattura l'apprendimento acquisito finora. L'obiettivo di questi esercizi è quello di sostenere le persone AAWID nello sviluppo del loro piano di pensionamento da sogno.
Gli esercizi sono collegati a 3 domini di QoL "sviluppo personale", "inclusione sociale" e "autodeterminazione". Per partecipare ai gruppi della comunità e/o al lavoro volontario, le persone AAWID hanno bisogno di fare delle scelte.
Essi corrispondono ai seguenti risultati di apprendimento:
Retirement:
1.5. Riflettere sul piano pensionistico personale
1.6. Determinare il ritmo del piano di pensionamento
Lavoro e tempo libero:
2.5. Identificare e riflettere sulle attività lavorative (volontarie) post-pensionamento e sulle attività del tempo libero
2.6. Determinare il ritmo con cui vogliono impegnarsi in queste attività
Il mio piano di pensionamento da sogno:
3.1. Sviluppare un piano di pensionamento personale
3.2. Trovare una comunità o un gruppo di volontariato adatto
3.3. Fare una visita alla comunità o al gruppo di volontariato
Preparazione/attrezzatura necessaria:
- Stampare tutti i fogli di lavoro per ciascuno dei partecipanti
- I fogli di lavoro sono la base del piano di pensionamento
NOTE:
Usare tutte le informazioni raccolte durante l'Esercizio 3, cioè le attività preferite nel tempo libero/ricreative o hobby e il lavoro volontario preferito e fare un brainstorming con il partecipante e altre persone importanti per la persona AAWID per rendere le cose più concrete.
Aiutare a cercare gruppi della comunità locale (gruppi di anziani, club di golf, club di nuoto, coro, ...) o attività di volontariato che corrispondano ai desideri del partecipante.
Fissare un appuntamento con uno di questi gruppi o lavori volontari e aiutare il partecipante ad andare a fare una visita.
Descrizione dell'esercizio
Attività 1: E quando andrò in pensione? (30 minuti)
Iniziate questa attività con un riassunto dell'unità 8 esercizio 1. Potete fare riferimento alla storia di Isabel o alle attività dell'esercizio 8.1.
In seguito, chiedete ai partecipanti di immaginare il proprio pensionamento. Date ad ogni partecipante un foglio di attività disponibile sull'esercizio e chiedete loro di lavorare da soli. Date loro 5 minuti per rispondere alle domande separatamente. Se l'attività è troppo difficile, date un esempio o fate fare l'attività a coppie.
Dopo aver completato il foglio dell'attività, chiedete loro di riportare le loro risposte e di catturare ciò che dicono su una lavagna bianca o una lavagna a fogli mobili. Chiaramente non ci sono risposte giuste o sbagliate. Generare una discussione sulle loro paure.
Attività 2: Smetto, riduco o continuo a lavorare? (allegato 1 - 30 minuti)
Potete stampare l'attività 2 per tutti i partecipanti. Stampate e laminate le tre carte a pagina 1. Fatele più grandi se necessario.
Chiedi al partecipante "Quale carta corrisponde meglio al tuo attuale piano di pensionamento ideale?
Date ad ogni partecipante il foglio di lavoro corrispondente (allegato 1) e chiedete loro di lavorare da soli. Date loro 20 minuti o più se necessario. Fate una pausa se necessario. Se l'attività è troppo difficile, ripassate le domande insieme. Aiutateli a selezionare le domande a cui devono rispondere.
Attività 3: quali attività del tempo libero preferirei fare? (allegato 2 - 30 minuti)
Lo scopo di questa attività è di aiutare i partecipanti a pensare alle attività che sognano di fare quando saranno in pensione. (allegato 2)
Quattro strategie che possono sostenere la persona AAWID nella creazione del loro collage.
- Mostrate loro il collage delle attività da sogno di Marie. (allegato 3)
- Dare loro la lista delle attività ricreative/di svago/hobby. (unità 8: esercizio 2)
- Invitare la rete (famiglia, amici, confidenti, ...) ad aiutare a costruire il collage.
- Parlate delle cose del passato, di quando erano più giovani, ancora bambini, di cosa facevano ma anche di cosa avrebbero voluto imparare.
- Date ai partecipanti l'opportunità di fare il loro collage personale. Ad esempio, se alla persona piace cercare immagini online, usare un notebook o altri dispositivi elettronici. Oppure fate in modo più tradizionale, e lasciate che ritagliate delle immagini dalle riviste o chiedete loro di scattare delle foto con il loro smartphone.
Un'altra possibilità è quella di dare dei compiti a casa. Chiedete ai partecipanti di parlare delle attività dei loro sogni con la famiglia, gli amici, la co-residenza o gli operatori di supporto.
Attività 4: Che tipo di volontariato mi piacerebbe provare? (allegato 4 - 30 minuti)
Iniziate con un breve riassunto dell'attività 6 (Esercizio 2). Come nell'attività 6, usa i pittogrammi o le immagini delle attività di volontariato della comunità locale se necessario.
Lo scopo di questa attività è quello di sostenere gli aawid a identificare le loro preferenze nel lavoro volontario.
In primo luogo chiedere ai partecipanti di selezionare le condizioni che trovano importanti nel lavoro volontario. Per esempio, lavorare con le mani invece che con la mente, fare qualcosa all'interno, ... .
In secondo luogo, chiedere loro di selezionare il tipo o il settore di lavoro volontario che forse vorrebbero provare. Verrà chiesto loro di selezionare il settore.
Aiutateli a renderlo più concreto, in base alle disponibilità locali di lavoro volontario. Per esempio, se la scelta è quella di fare qualcosa nell'ambito dell'assistenza agli anziani, si potrebbero fare esempi come: fare passeggiate con una persona anziana che si sente sola. Aiutare nella mensa di una casa di riposo. Prendere un caffè con una persona anziana. ecc.