Quali sono i miei diritti?
Guida pedagogica per educatore
Lo scopo dell'esercizio è che l'adulto anziano con una disabilità intellettiva impari a distinguere ciò che è giusto e ciò che è desiderio mentre impara quali sono i suoi diritti fondamentali come adulto e come persona con una disabilità intellettiva. L'educatore deve tenere a mente che per alcune persone con disabilità intellettiva, il concetto di 'diritti' può essere troppo astratto e possono avere grandi difficoltà con questo esercizio. In questi casi, l'educatore dovrebbe dedicare ulteriore tempo e attenzione per discutere a fondo i vari diritti e chiarire ogni ambiguità prima di seguire le istruzioni.
Descrizione dell'esercizio
L'esercizio consiste in tre diverse attività:
- L'attività 1 è intitolata "Diritto o desiderio?" e mira a chiarire i concetti di desiderio e diritto. L'attività prevede l'uso di carte con immagini, collocate nel modello dell'attività, che mostrano alcuni dei diritti delle persone con disabilità e diversi desideri personali.
Steps:
- 1. L'educatore dovrebbe stampare e ritagliare le singole carte con i diversi desideri e diritti e prendersi il tempo per chiarire cosa esattamente illustra la particolare immagine.
- Poi dà agli AAWID il compito di distinguere quali delle immagini rappresentano i diritti civili e quali i desideri. Lo scopo dell'attività è che l'adulto anziano con una disabilità intellettiva impari a distinguere ciò che è diritto e ciò che è un desiderio mentre impara quali sono i suoi diritti fondamentali come adulto e come persona con una disabilità intellettiva.
| Note: L'educatore deve tenere a mente che per alcune persone con disabilità intellettuali, il concetto di 'diritti' può essere troppo astratto e possono avere grandi difficoltà con questo esercizio. In questi casi, l'educatore dovrebbe dedicare ulteriore tempo e attenzione per discutere accuratamente i vari diritti e chiarire qualsiasi ambiguità prima di seguire le istruzioni. |
- L'attività 2 è intitolata "Cosa mi garantiscono i miei diritti". Questa attività aiuta la persona AAWID a mettere in relazione i vari diritti civili con i benefici sociali specifici che forniscono alle persone con disabilità.
Steps:
1.L'educatore dovrebbe usare le carte dell'attività precedente e
2.stampare e ritagliare le note aggiuntive a colori, inserite nel modello dell'attività, che elencano i vari benefici che i diritti civili garantiscono a una persona con disabilità.
- L'educatore dispone le carte in fila e chiede alla persona AAWID di abbinare i diversi benefici allo specifico diritto.
- L'attività 3 è intitolata "Quali istituzioni si occupano della protezione dei miei diritti" e mira ad aiutare AAWID a comprendere meglio le funzioni delle varie istituzioni del settore della sicurezza sociale nel contesto dei diritti civili e delle prestazioni sociali. È in formato di quiz - tre domande tre domande con tre possibili risposte. Ogni singola risposta indica una diversa istituzione, poiché a ciascuna di esse è aggiunto il logo ufficiale della rispettiva istituzione. L'obiettivo è che le persone AAWID imparino anche a riconoscere le diverse istituzioni dai loro loghi.
| Note: Prima di procedere con questa attività, l'educatore dovrebbe osservare innanzitutto il grado di familiarità della persona AAWID con le varie istituzioni del settore sociale e prendere tempo sufficiente per spiegare in dettaglio e usando un linguaggio comprensibile quali sono le attività delle varie istituzioni e a quali condizioni potrebbe beneficiare dei loro servizi. |